深圳2020年6月11日 /美通社/ -- 學習并不是一味地“聽講”，教學也并不是單向輸入的過程。深圳南山國王學校用新學期的課堂再次印證這個道理。

目前，全國各地中小學已基本復學，幼兒園是最后一批復課的學校。上周，深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王幼兒園（以下簡稱為“國王學校”）終于告別線上課堂，迎來了開學的第一天。

復學歸來，有趣的課堂始終不變

開學第一課，要如何讓年幼的孩子了解病毒，理解注意個人衛(wèi)生的重要性？在國王學校，他們這樣“演出來”、這樣“做出來”。

小一班的老師正繪聲繪色地講述細胞與病毒的故事。經(jīng)過孩子們“想象力”的加工，他們用教室里的玩具精彩地演繹了“紅白細胞圍攻病毒”。中班的孩子在老師的指導下，創(chuàng)作了深受歡迎的“動物口罩”手工作品。

深圳南山國王學校：應用EYFS英國早教體系，寓教于樂

在這樣的互動和輸出過程中，學生們不僅理解了課堂所學的內(nèi)容，而且能夠充分調(diào)動想象與創(chuàng)造性，呈現(xiàn)自己的作品。而這也是國王學校所強調(diào)的“從玩中學習”的教學理念，國王相信學習可以是一件輕松愉快而高效的事情。

同時，另一個小班正準備在創(chuàng)客空間里造一艘“宇宙飛船”。他們延續(xù)了之前線上課堂的活動主題 -- “太空”。

小班的中文老師介紹道，“課堂里我會選取學生感興趣的內(nèi)容，這樣他們的參與度會很高，吸收知識的過程也會很輕松。設(shè)計不同的創(chuàng)造性活動，鍛煉他們的動手能力、想象力、專注力，也可以提高他們在音樂藝術(shù)、語言、肢體運動等方面的發(fā)展”。

深圳南山國王學校：注重“創(chuàng)造性”、“主動性”，培養(yǎng)面向未來的核心能力

因材施教，個性化教學始終適應學生發(fā)展變化

時隔四個月沒有在真實的課堂里上學，每個學生的發(fā)展情況有所差別。為了了解假期里孩子們各自的學習進度和發(fā)展現(xiàn)狀，大班老師在中文、英語、數(shù)學等各方面安排了全面測評，以便在接下來的課程中進行分層教學。

深圳南山國王學校：個性化教學適應學生發(fā)展變化與需求

K3大班老師說道，“這學期也有不少新生入學，學習基礎(chǔ)相對薄弱的學生，會在全面測評后接受針對性地輔導。我們將個性化的教學理念充分運用在具體的教學實施中，以此支持學生的全面、個性發(fā)展”。

關(guān)于國王學校

有1400年發(fā)展歷史的英國坎特伯雷國王學校，將首家海外分校設(shè)在深圳這座年輕的城市，旨在與更多中國的學生分享千年名校積淀而出的優(yōu)質(zhì)教育理念。

英國坎特伯雷國王學校：千年英式名校，K12一貫制教育 向世界頂尖大學輸送人才

英國校區(qū)直派20余年工作經(jīng)驗的副校長Geoff Cocksworth作為創(chuàng)校校長，嚴格把控教學質(zhì)量。在師資方面，所有老師都經(jīng)過四輪嚴格面試篩選而出。目前，學校有55%以上的老師擁有碩士學歷，平均教齡達9年以上。

幼兒園課程以EYFS英國早教體系為框架，結(jié)合《中國3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》形成具有國際化特色的課程。秉持“個性化教學”、“從游戲中學習”等教育理念，從語言溝通、讀寫能力、數(shù)學能力、體能發(fā)展等七大領(lǐng)域引導學生全面發(fā)展，為培養(yǎng)面向21世紀的未來人才打下堅實基礎(chǔ)。

今年，學校還開啟小學意向溝通渠道，未來將于2021年起逐步開放中小學部，為學生提供完整的K12教育。